科研驱动教学革新 多元探索共育英才

西安藤信学校

记西安藤信学校2024-2025学年度开题报告会

在教育的广阔天地里，每一次的探索与实践都是对未知世界的勇敢迈进。伴随新课标在课程改革中的贯彻实施，西安藤信学校正以饱满的热情和坚定的步伐，探索教学改革的路径。

12月6日，西安藤信学校成功举办了2024-2025学年度校本课题开题报告会，本年度学校有28项校本课题立项，涵盖基础教育的全学科以及特色教育的第二外语等领域，这些课题不仅紧扣新课标方针和课改要求，更紧密结合教学一线的实际需求，一系列富有研究性、创新性和引领性的课题在此汇聚，展现出学校教师在教学创新与实践道路上的坚定步伐和卓越追求。

本次会议由初中教务处邓珺主任主持，共四项议程。首先邓主任介绍了本次校本课题的背景和目的：2022新课标引领教育深刻变革，核心素养培育成为创新焦点。遵循校本课题“小、实、精”的原则，西安藤信学校校本课题研究，旨在精准破解教学难题，提升教学质量，助力学生全面发展。每一项课题都承载着我们对教育质量的执着追求，对孩子们未来的深切期望。

其次，分别由校本课题代表进行开题汇报、常务副校长王颖点评及提问。

郭金

理综组郭金老师：《基于项目式学习的初中化学跨学科融合教学实践探索》该课题聚焦于初中化学项目式学习与跨学科融合实践活动案例研究，以真实情境为背景，旨在解决当前化学教学中存在的资源整合困难、评价体系不完善、合作交流不足、跨学科教学能力欠缺等问题，提高化学教学质量和学生的化学素养。

郑柯心

中学数学组郑柯心老师：《核心素养下初中数学单元教学研究》课题，旨在构建数学单元教学知识结构、课型范式及策略体系，提升教学质量，助力教师专业成长，有效培养学生核心素养，为数学教育注入新活力。

潘舒琪

小学语文组潘舒琪老师：《小学低年级学生口语交际能力提升策略研究》旨在探索小学低年级学生口语交际能力提升策略，以应对社会发展的需求和教育改革的要求。同时将口语交际能力培养与其他学科进行融合、利用现代信息技术丰富教学资源、加强家校合作环境等方面也将融入研究。

薛育红

小学数学组薛育红老师：《核心素养下提升小学低段数学思维与表达能力的实践研究》指出在当前教育改革背景下，核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。对于小学低段学生而言，数学思维和表达能力的培养尤为关键。期待通过本次课题实践研究，探索出如何在核心素养的引领下，有效提升小学低段学生的数学思维与表达能力的策略与方法。

王颖常务副校长悉心听取了课题负责人的全面汇报，涵盖研究背景、目的、内容、方法、预期成果及实施计划。她强调校本课题应聚焦教学实践问题，紧密联系西安藤信学校智慧课堂教学，探索智慧课堂平台及其应用，以提升教学质量为核心目标。随后王校长对每个课题给予了精心指导和宝贵建议，她期待通过这些研究，能够推动学校教学质量迈上新台阶，期特老师取得丰硕的成果。

智慧课堂研究中心主任马九克老师强调，学校的校本课题研究应紧密围绕智慧课堂展开，深度融合教学实践，着重于教学过程中的问题发掘、深入探究及经验的高度提炼，以期打造出独具特色的教学模式。

随后，王颖常务副校长围绕六大核心议题——课题的本质、课题研究的定义、课题研究的必要性、针对课题研究的常见偏见剖析、开题报告的撰写要点以及学校当前的课题，进行了全面而深入的专项培训，通过细致入微的讲解、生动的案例分析以及实战性的操作要点，为教师们提供了详尽且富有启发性的指导。

最后，由常务副校长王颖、智慧课堂研究中心主任马九克分别为各课题组颁发校本课题立项证书。

本次开题报告会不仅展示了西安藤信学校教师在教育研究方面的深厚功底和创新能力，更体现了从研究方向到教学实际、从理论研究到探索思考的整体水平的提升。这些校本课题的开展，必将为学校教育教学质量的提升注入新的动力，为学生的全面发展搭建更加坚实的平台。